POR QUE THOMAS OGDEN? 
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Início: 06/03/2026

DATAS: 06, 13, 20, 27/03 - 10, 17/04 - 08, 15, 22, 29/05 - 12, 19, 26/06 - 03, 10/07(sextas-feiras)

HORÁRIO: 11h30

LOCAL: presencial, sede SBPRJ

NÚMERO DE SEMINÁRIOS: 15 

COORDENADORES: Aida Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Mariana Neustein e Ruth Lerner.
 
PROFESSORES: Aida Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Mariana Neustein e Ruth Lerner.

OBJETIVO E MÉTODO:

Thomas Ogden é um dos psicanalistas mais influentes da atualidade. Trata-se de um clínico voltado para a experiência viva do analista, para o processo intersubjetivo que se desenrola no encontro psicanalítico. Norte americano, fez sua formação, trabalha e exerce a função de analista didata em São Francisco, Ca, onde dirige um centro de pesquisa sobre psicose. Tem se revelado um profícuo produtor de conteúdos relativos à teoria e à clínica psicanalítica, apoiado em seu vasto conhecimento teórico, basicamente, Melanie Klein, Bion e Winnicott.

Suas ideias originais se organizam em conceitos que ganharam domínio público, dentre os quais, podemos destacar:

- Posição autista-contígua.

Ampliação das posições esquizoparanóide e depressiva de Melanie Klein. Descreve um estado mental primitivo em que a experiência do self está se formando a partir de sensações corporais com fronteiras pouco definidas.

- Sonhar o não sonhado.

Apoiado em Bion ele propõe que sonhar é sinônimo de pensar. Algumas experiências do sujeito podem não ter sido sonhadas (simbolizadas) e por essa razão se tornam sintomas. É isso que o leva à análise. Cabe ao analista ajudar o paciente a sonhar o que ainda não foi sonhado, permitindo que a experiência seja pensada e vivida.

- Terceiro Analítico.

Apoiado em Winnicott descreve uma espécie de campo intersubjetivo que emerge no encontro “entre” paciente e analista. O trabalho  acontece “entre os dois”, uma nova realidade psíquica compartilhada.

- Estar vivo na experiência emocional.

Um tema central na sua obra: o sentimento de estar vivo e presente em si mesmo. O trauma, as defesas e o vazio psíquico nos afastam da vida interior e o trabalho analítico busca reanimar essa experiência.

Mais ainda, Reverie, Conversação Analítica, Linguagem e Criação, dentre outros.

Portanto, conhecer a contribuição de Ogden é adquirir uma ferramenta imprescindível para fazer face aos desafios da clínica contemporânea.

​PRÉ-REQUISITOS:

Inscrição no Período de Qualificação.

Para inscritos de fora do Instituto: entrar em contato com a coordenação do curso.

SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO:  

A avaliação pretende ser contínua, no decorrer do curso, considerando-se a participação e a frequência nos seminários. Ao final do curso, será solicitada um trabalho que verse sobre um dos temas abordados no período de estudo. Haverá um tempo destinado à autoavaliação e apreciação do aproveitamento com a participação de todos os alunos e professores. São exigências do curso participação nos seminários e presença mínima de 75%.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO:

Prioridade para os alunos do Período de Qualificação. Aceitação de associados ao Núcleo de Salvador, ao NUPES, bem como de alunos vinculados ao Programa de Intercâmbio da ABC. Aberto a alunos em outras etapas da formação e a membros da SBPRJ interessados. A participação de alunos externos ficará a critério do coordenador do curso.

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NÚMERO DE VAGAS:

8 para alunos de qualificação, 1 para os Núcleos Psicanalíticos, 2 para o Programa de Intercâmbio da ABC e 1 para alunos externos. Os membros da SBPRJ que tenham interesse também poderão participar, dependendo do número de vagas.

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SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS:

1º seminário – 06/03-2006 – Estudo e discussão de texto

Bibliografia:

Ogden, T. H. 2010 “Está arte de psicanálise = sonhando sonhos não sonhados e gritos interrompidos”  in Esta arte da psicanálise = sonhamos sonhos não sonhados e gritos interrompidos. Porto Alegre: Artmed, pp  17-23 (2005)

Professores: Aida Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Mariana Neustein e Ruth Lerner

2º seminário – 13/03/2026 – continuação

Bibliografia:  Idem: pp  23-28

3º seminário – 20/03/20026

Bibliografia: Idem: pp 28-37

4º seminário – 27/03/2026 - Estudo e discussão de texto.

Bibliografia:

Ogden, T. H. 2010 “Sobre sustentar e conter, ser e sonhar”  in Esta arte da psicanálise = sonhamos sonhos não sonhados e gritos interrompidos. Porto Alegre: Artmed, pp 121-127 (2005)

Professores: Aida Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Mariana Neustein e Ruth Lerner

5º seminário – 10/04/2026 - continuação

Bibliografia: Idem: pp 127-137

6º seminário – 17/04/2026- Revisão de textos estudados

7º seminário – 08/05/2026 - Estudo e discussão de texto

Bibliografia: Ogden, T. H. 1996 “O terceiro analítico” in Os Sujeitos da Psicanálise. São Paulo: Casa do psicólogo,  pp 57-69. (1994)

Professores: Aida Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Mariana Neustein e Ruth Lerner

8º seminário – 15/05/2026- continuação

Bibliografia:  Idem: pp 70-79

9º seminário – 22/05/2026 - continuação

Bibliografia - Idem: págs. 80-91

10º seminário – 29/052026 - Estudo e discussão de texto

Bibliografia:

Ogden, T. H. 2016 “O medo do colapso e a vida não vivida” in Recuperando a Vida não vivida – Experiências em psicanálise. São Paulo: Ed. Escuta, pp 71-77 (2023).

Professores: Aida Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Mariana Neustein e Ruth Lerner

11º seminário – 12/06/202 -  continuação

Bibliografia: - Idem: pp 78-87

12º seminário – 19/06/2026

Bibliografia: - Idem: pp 88-95

13º seminário – 26/06/2026 - Estudo e discussão de texto

Bibliografia:

Ogden, T. H. 1997. “Reverie e Interpretação” in Reverie e Interpretação – captando algo de humano. São Paulo: Ed Escuta, pp 145-150 (2013). 

Professores: Aida Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Mariana Neustein e Ruth Lerner

14º seminário – 03/07/2026

Bibliografia: - Idem: pp 151-166

15º seminário – 10/07/2026 – continuação; autoavaliação e avaliação do curso.

Bibliografia: - Idem: pp 167-180

REPRESENTANTES DO CURSO JUNTO AO DEPART. CURRICULAR E DOCENTE:

Anna-Maria Bittencourt e Ruth Lerner