II- NOME COORDENADOR: Sherrine Njaine

III- RELAÇÃO DOS COLABORADORES: Não Tem

IV- OBJETIVOS E MÉTODOS:

Dos três mundos que a Divina Comédia de Dante representa o Purgatório é uma criação original dele. Tanto a ascensão ao céu quanto a descida ao mundo dos mortos estava difundido na Antiguidade bem como na imaginação medieval ocidental.

Para apreciar o que ele fez não é necessário acreditar no que ele acreditava mas é necessário entender o que ele acreditava e aceitar que é uma crença que uma mente madura e poderosa tomou seriamente. O significado de qualquer obra não é constituído pela fontes das quais bebe, mas pela maneira em que são combinadas. A composição de literatura altamente simbólica envolve um vívido uso da imaginação, que pode ser, de qualquer forma, difícil de divergir da experiência visionária.

No Purgatório de Dante, montanha altíssima de difícil acesso para entrar e subir estão os viajantes passados para a outra vida, estão fora da cidade da vida, sem estarem condenados a um exílio eterno. É o domínio dos que sofrem, que não suportam mais sofrer, que se perguntam sobre as causas dos seus sofrimentos e que têm esperança de que alguém possa ajudá-los a se livrarem dos seus tormentos e para isto precisão de um guia nesta travessia por um tempo. Imprevisível e singular a cada em de nós é impossível determinar quanto de tensão, de dor, de prazer cada um de nós é capaz de suportar nesta jornada. Os efeitos desses afetos sobre cada um de nós, suas quantidades, serão igualmente ou estimulantes ou paralisantes.

O esforço humano de mover-se, de andar, de mudar sua posição subjetiva, a medida, o ritmo, o passo singular de cada um de nós, na vida é celebrado no Purgatório de Dante. Mover-nos é em última instância o objetivo da experiência psicanalítica, onde não está decidido, nem de antemão, nem ao longo do caminho, o quanto nós será possível. Nesta jornada, como diria Winnicott, cada dia é como o primeiro da vida de cada um de nós, o fascínio e o terror dos começos, da tomada de algo sempre reiniciado, porque nunca acabado. 

Virgilio, aparece a um Dante perdido e aflito, para guiá-lo de volta à luz e ao viajante Dante vamos acompanhar neste curso.

Já foi notado as inúmeras passagens na Divina Comédia, nas quais Dante, interrompendo a narrativa, dirige-se a nós, seus leitores, chamando-nos a compartilhar as experiências e os sentimentos dele, a testemunhar algum evento maravilhoso, a notar alguma peculiaridade do seu estilo ou conteúdo, a intensificar sua atenção para o verdadeiro sentido, ou mesmo a interromper a leitura caso não estejamos devidamente preparados para prosseguir. Seus apelos, para nos esforçarmos na medida de nossas forças para participar da sua experiência de poeta e colher os frutos do seu aprendizado e fraternal e sublime, buscando nos ajudar a ir nos acostumando a nos mover-mos num terreno evasivo e plástico, pois ele sabe que é um perturbador do sentido e um transgressor da integridade da imagem.

Ossip Mandelstam, um dos maiores poetas russos do século XX, ensinou-me que a composição dos cantos de Dante na Divina Comédia, lembra-nos o horário de uma companhia aérea ou a infatigável circulação dos pombos-correios, bem como a arte de velejar, de escalar e pintar que ele conhecia bem.

Na verdade, de todos os personagens que um grande artista cria, seus leitores são os melhores, como dizia Nabokov, outro grande escritor russo. Os leitores nascem livres e devem permanecer assim "...não curvando a espinha, nem a consciência para obter algo que se pareça com o poder, mas é a libré de um lacaio", lembra-nos citando Puchkin, outro grande poeta russo e isso se aplica não somente aos poetas mas também aqueles que amam os poetas. 

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO:

A ser combinado com os alunos

VI- PRÉ-REQUISITOS: Membros e alunos da SBPRJ

VII- NÚMERO DE VAGAS: 10(Dez)

VIII- CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: Ordem de inscrição

IX - HORÁRIO, LOCAL, DATA DO INÍCIO E NÚMERO DE SEMINÁRIOS:

Horário: sexta-feira às 10:00 das 11:30

Local: Sede

Início do Curso: 20/03/2020

Número de seminários: 08(oito)

DATAS:

MARÇO: 20 e 27

ABRIL: 03, 17, 24

MAIO: 08, 15, 22

X-  SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS SEMINÁRIOS:

1º AULA - 20/MARÇO/2020 - Falando um pouco do Purgatório

2º AULA - 27 MARÇO/2020 - Orgulhosos(Cantos I ao XII)

3º AULA - 03/ABRIL/2020 - Invejosos(Cantos XII ao XIV)

4º AULA - 17/ABRIL/2020 - Iracundos(Cantos XV ao XVII)

5ª AULA - 24/ABRIL/2020 - Preguiçosos(Cantos XVIII)

6º AULA - 08/MAIO/2020 - Avaros e Pródigos(Cantos XIX a XXI)

7º AULA - 15/MAIO/2020 - Gulosos(Canto XXII a XXIII)

8 º AULA - 22/MAIO/2020 - Luxuriosos(Cantos XXIV a XXVII)

XI- BIBLIOGRAFIA:

1)Alighieri, Dante(1265-1321)

Purgatório, A Divina Comédia/Dante Alighieri; tradução, comentários e notas de Italo Eugenio Moura; prefácio de Otto Maria Carpeaux - São Paulo: Ed. 34, 2009.

2) Alighieri, Dante(1265-1321)

Purgatório, A Divina Comédia; integralmente traduzida, anotada e comentada por Cristiano Martins, 6ª edição. Belo Horizonte: Villa Rica, 1991.

3) Winnicott, D.W.

Desenvolvimento emocional primitivo(1945).

Textos selecionador; da Pediatria à Psicanálise/ D.W. Winnicott; tradução de Jane Russo - Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1978, 2ª edição: 1982(Série Psicologia e Psicanálise).

XII- REPRESENTANTE DO CURSO JUNTO AO DEPART. CURRICULAR E DOCENTE:

Sherrine Njaine

II – COORDENADORES: Christina Nicoll Simões Cavallari, Fernanda Marinho, José Hamilton G. de Farias, Lia Nazareth e Ney Couto Marinho

III- COLABORADORAS: Ângela Moura e Wania Cidade

IV – OBJETIVOS E MÉTODOS:

Bion, em 1965, publica sua obra Transformações – Do aprendizado ao crescimento, obra esta que revoluciona a epistemologia da psicanálise. Nela o autor desenvolve o que define como uma ‘teoria da observação psicanalítica’, com consequências seminais que transcendem o campo teórico, da técnica e da clínica psicanalíticos, projetando-se no vasto território da experiência humana, em suas múltiplas e diversificadas manifestações.

Fenômenos e/ou conceitos como transferência, identificação projetiva, alucinação, psicose, ganham novos contornos com importantes repercussões clínicas. A ênfase no crescimento, na indeterminação confere à experiência psicanalítica uma dimensão criativa que se faz inerente ao processo. E, ainda, a exploração do domínio do ser, em contraste com o conhecer como dimensões intrínsecas à psicanálise se dá em extensão e profundidade inéditas, com consequências clínicas imensuráveis.

Assim, não pretendemos um estudo puramente teórico, mas, especialmente, o que todos esses desenvolvimentos nos evoque e provoque em nossa prática clínica. Para tanto, alternaremos o estudo do texto com discussões de material clínico.

O curso constará de 2 módulos, apresentados em 2 semestres letivos consecutivos: 2019.2 e 2020.1

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO:   

A avaliação pelo grupo pretende ser contínua, no decorrer do curso.  No último seminário haverá um tempo destinado à apreciação específica do aproveitamento com a participação de professores e alunos.  Haverá, ainda, solicitação de um trabalho ao final do curso.

VI – PRÉ-REQUISITOS:

Conclusão do Período Preliminar

VII – NÚMERO DE VAGAS: 15(quinze)

VIII – CRITÉRIOS DE SELECÃO:

Ordem de inscrição, com prioridade para os alunos do Instituto. 3 (três) vagas para alunos externos.

IX– HORÁRIO, LOCAL, INÍCIO DO CURSO E NÚMERO DE SEMINÁRIOS:

Horário: 6ª feira, às 11:30 hs.

Local: Sede

Início do curso: 06 de março de 2020

Número de seminários: 14 (quatorze)seminários

Datas:

Março: 06, 20 e 27

Abril: 03 e 17

Maio: 08,15,22 e 29

Junho: 19 e 26

Julho: 03,10 e 17

X – SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS SEMINÁRIOS:

- TRANSFORMAÇÕES

1º Seminário: AVALIAÇÃO DE TRABALHOS

2ºSeminário: CAPÍTULO SEIS

3º Seminário: Continuação

4º Seminário: CAPÍTULO NOVE

5º Seminário:Continuação

6º Seminário: DISCUSSÃO DE MATERIAL CLÍNICO

7º Seminário: CAPÍTULO DEZ

8º Seminário: Continuação

9º Seminário: CAPÍTULO ONZE

10º Seminário: Continuação

11º Seminário: SEMINÁRIO CLÍNICO DE BION

12º Seminário: CAPÍTULO DOZE

13º Seminário: Continuação

14º Seminário: AVALIAÇÃO DE TRABALHOS

XI- BIBLIOGRAFIA: W. R. Bion (1965).Transformações – Do aprendizado ao crescimento. Tradução de Paulo Cesar Sandler. Rio de janeiro: Imago Editora, 2004. Título original: Transformations: Changefrom Learning togrowth.

XII– REPRESENTANTE DO CURSO JUNTO AO DEPARTAMENTO CURRICULAR E DOCENTE:

Dra. Fernanda Marinho

II- COORDENAÇÃO: Dra. Jane Kezem, Wania Peçanha de Oliveira, Maria Cristina de C. Tavares Modrach, Maria Elisa Alvarenga, Claudia Bernardes.

III- COLABORADORES CONVIDADOS: Denise Salomão Goldfajn, Margaret Rose C. Waddington Binder, , Maria do Carmo Andrade Palhares, Maria Nilza Campos, Jô Gondar.

IV- OBJETIVOS E MÉTODOS: Trazer à luz a personalidade de Sàndor Ferenczi, despertando a curiosidade sobre a pessoa do autor (o psicanalista, o contemporâneo e amigo de Freud) e suas principais contribuições psicanalíticas teóricas e técnicas inseridas nos períodos pré-técnica ativa, técnica ativa e pós-técnica ativa.

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO: A avaliação será contínua e conjunta (alunos e professores); objetivando aprimorar o aproveitamento do curso com críticas e sugestões.

Apresentação de um breve trabalho sobre um tema abordado no curso.

VI- PRÉ-REQUISITOS: Ter concluído o Período Preliminar da formação.

VII- NÚMERO DE VAGAS: Quantos se inscreverem

VIII- CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: Aprovação no Período Preliminar.

IX- HORÁRIO, LOCAL, INÍCIO DO CURSO E N° DE SEMINÁRIOS:

Horário: 6ª feiras de 11:30h às 13:00h

Local: Sede

Início do curso: 6 de março de 2020

Número de seminários: 16

DATAS:

MARÇO: 6, 20, 27

ABRIL: 03,17, 24

MAIO: 08,15,22,29

JUNHO: 12,19,26

JULHO: 03, 10

X- SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS SEMINÁRIOS:

1. Seminário: FERENCZI: a pessoa, o psicanalista, o contemporâneo e amigo de Freud,

CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DO PERÍODO PRÉ-TÉCNICA ATIVA

2. Seminário: Transferência e Introjeção (1909) — Obras Completas V.I

O conceito de Introjeção (1912) — Obras Completas V. I

3. Seminário: Transferência e Introjeção (1909)-Obras Completas V.I

O Conceito de Introjeção (1912) - Obras Completas V.I

4. Seminário: O Desenvolvimento do sentido de realidade e seus estágios (1913) — Obras Completas V. II

5. Seminário: O Desenvolvimento do sentido de realidade e seus estágios (1913) — Obras Completas V. II

6. Seminário: 1. As Patoneuroses (1917) Obras Completas V. II           

                         2. As Fantasias Provocadas ( 1924) Obras Completas V. III

                      CONTRIBUIÇÕES À TÉCNICA PSICANALÍTICA

- Fase de pesquisa da técnica ativa.

7. Seminário: 1. Dificuldades técnicas de uma análise de histeria (1919) — Obras Completas V III

                         2. Prolongamento da "técnica ativa" (1921) Obras Completas v. III

8. Seminário: 1. 0 problema do fim da análise (1919) Obras Completas V. III

                         2.Perspectivas da psicanálise (1926) Obras Completas V. III

9. Seminário: 1. Contraindicações da técnica ativa (1926) Obras Completas  V. III

                         2. Elasticidade da Técnica Psicanalítica (1928) Obras Completas V.IV

10. Seminário: 1. Princípio do relaxamento e Neocatarse (1930) Obras Completas V.IV

                               TEORIA DO TRAUMA

11. Seminário: 1. O sonho do bebê sábio (1923) Obras Completas V. III

                           2. A criança mal acolhida e sua pulsão de morte (1929) Obras Completas v. IV

12. Seminário: Análise de crianças com adultos (1931) Obras Completas V.IV

13. Seminário: Confusão de línguas entre adultos e crianças (1933) Obras Completas V IV

14. Seminário: Ferenczi como pensador político  - Com Ferenczi: Clínica, Subjetivação, Política Reis, Eliana Schueler; Gondar, Jô. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2017.

XI- BIBLIOGRAFIA:

Acima

XII- REPRESENTANTE DO CURSO JUNTO AO DEP. CURRICULAR:

Maria Elisa Alvarenga

ade Júnior.

II- NOME COORDENADORES: Ainda Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Ruth Froimtchuk

III- RELAÇÃO DOS COLABORADORES: Ainda Ungier, Anna-Maria Bittencourt, Cristina Cunha, Ruth Froimtchuk

IV- OBJETIVOS E MÉTODOS

A psicanálise, desde Freud, contempla determinados conceitos limites ( ego, fantasia, pulsão, transferência) que são considerados a essência mesmo deste saber. Proporemos abordar, neste semestre, o pensamento de autores que, dando continuidade ao estudo deste tema, fizeram do próprio conceito de limite seu objeto de estudo.

Pretendemosestudar especialmente os conceitos de fenômenos transicionais e estados- limite ‑ conforme os entenderam Winnicot, Green e Roussillon ‑  que facultaram uma compreensão mais abrangente de patologias psíquicas que escapavam a nosologia vigente.

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO: Frequência, estudo da bibliografia, participação nos seminários e apresentação e discussão de trabalho em seminário, no final do curso.

VI- PRÉ-REQUISITOS: O curso será oferecido para alunos do Instituto (que terminaram o curso preliminar) e membros da SBPRJ, e poderá ser facultado a alunos de fora do Instituto.

VII- NÚMERO DE VAGAS: 12

VIII- CRITÉRIOS DE SELEÇÃO:

Os alunos do Instituo deverão ter terminado o período preliminar.

Os alunos externos serão selecionados por entrevista com um dos coordenadores do curso.

IX - HORÁRIO, LOCAL, DATA DO INÍCIO E NÚMERO DE SEMINÁRIOS:

Horário: sextas feiras às 11:30

Local: Sede

Início do Curso: 20/03/2020

Número de seminários: 15

DATAS:

MARÇO: 20, 27

ABRIL: 03, 17, 24

MAIO: 08, 15, 22, 29

JUNHO: 12, 19, 26

JULHO: 03, 10, 17

X-  SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS SEMINÁRIOS

20/03/2020

1º seminário – Winnicott e a transicionalidade

Em  Winnicott (1975a)

27/03/2020

2º  seminário- Winnicott e a transicionalidade(continuação)

03/04/2020

3º  seminário – Destruição/criaçãodo objeto: um paradoxo

Em Winnicott (1975 a)

17/04/2020

4º seminário –O conceito de fronteiriço.

Em Green (1988 a)

24/04/2020

5º seminário –O conceito de fronteiriço (continuação)

08/05/2020

6º seminário –O analista, a simbolização e a ausência no contexto analítico

Em Green (1988 b)

15/05/2020

7º seminário -O analista, a simbolização e a ausência no contexto analítico (continuação)

22/05/2020

8º seminário–O analista, a simbolização e a ausência no contexto analítico (continuação)

29/05/2020

9º seminário – O traumatismo  perdido

Em Roussillon (2006 a).

12/06/2020

10º seminário– O traumatismo  perdido(continuação)

19/06/2020

11º seminário – O traumatismo  perdido(continuação)

26/06/2020

12º seminário - As situações limite em psicanalise

Em Roussillon (2006 b).

03/07/2020

13º seminário - As situações limite em psicanalise (continuação)

10/07/2020

14º seminário –Apresentação de trabalho dos alunos

17/07/2020

15º seminário Apresentação de trabalho dos alunos

XI- BIBLIOGRAFIA:

- Green. A.

(1988 a) O analista, a simbolização e a ausência no contexto analítico. In Green. A., (1988 )Sobre a Loucura Pessoal, Rio de Janeiro: Imago. (Trabalho publicado originalmente em 1977)

. (1988b).O conceito de fronteiriço. InGreen. A., (1988 )Sobre a Loucura Pessoal, Rio de Janeiro: Imago. (Trabalho publicado originalmente em 1977)

- Roussillon, R.

(2006a). O traumatismo  perdido. In Roussillon, R (2006)..Paradoxos e situações limites da psicanálise. São Leopoldo: Unissinos-Roussillon, R. (2006b).

(2006b). Conclusão - As situações limite em psicanalise. In .Roussillon, R. (2006). Paradoxos e situações limites da psicanálise. São Leopoldo: Unissinos

- Winnicott, D.W.

(1975a). Objetos Transicionais e Fenômenos Transicionais. In Winnicott, D.W (1975), O Brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago (Trabalho  original publicado em 1953, 1971)

1975 (b) Winnicott (1975 b) O Uso de um objeto e relacionamento através de identificações. InWinnicott, D.W (1975), O Brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago (Trabalho  original publicado em 1969)

XII- REPRESENTANTE DO CURSO JUNTO AO DEPART. CURRICULAR E DOCENTE

Anna- Maria Bittencourt e Ruth Froimtchuk

II- COORDENADOR: Admar Horn

III- COLABORADORA: Mariana Neustein - professora

IV- OBJETIVO e MÉTODO:  Divulgar uma psicanálise feita de um modo mais artesanal e contemporâneo.

Discussão de textos encaminhados previamente aos participantes.

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO: Participação e leitura dos textos propostos com exemplos e vinhetas clínicas que façam parte do cotidiano do trabalho analítico.

VI- PRÉ-REQUISITOS:  ser psicanalista ou psicanalista em formação.

VII- NÚMERO DE VAGAS: 15 (quinze)

VIII - CRITÉRIO DE SELEÇÃO: Analistas em formação ou analistas já formados.

IX - HORÁRIO, LOCAL, DATA DO INÍCIO E NÚMERO DE SEMINÁRIOS:

Horário: 14 às 16 horas

Local: sala de reuniões do meu consultório, situado na Rua Visconde de Pirajá, número 407- Ipanema

Início do Curso:  06 de março de 2020

Número de seminários:   Quatro (04)

DATAS:

MARÇO: 06

ABRIL: 03

MAIO: 08

JUNHO: 05

X- SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS SEMINÁRIOS:

Os textos serão decididos ao longo do semestre que será fornecido antecipadamente para poder promover a organização e participação no seminário.

 XI- BIBLIOGRAFIA INDICADA:

Textos de autores nacionais e estrangeiros referentes ao tema do seminário.

XII- REPRESENTANTE DO CURSO JUNTO AO DEPART. CURRICULAR E DOCENTE:

Admar Horn

II- COORDENADOR: Luiz Fernando Gallego

III- COLABORADORES: Em princípio, não haverá outros professores.

IV - OBJETIVOS E MÉTODOS:
- Contextualização do lugar de Heinz Kohute da Psicologia Psicanalítica do Self como um novo paradigma em relação àhistória das ideias e do movimento psicanalítico.

- Apresentação de temas básicos desta escola teórico-clínica com sua novaperspectiva, possibilitando assim a ampliação da nossa capacidade decompreender e lidar psicanaliticamente com algumas questões pertinentes àclínica e suas mudanças desde os anos 1950.

- Os seminários serão constituídos de apresentações (aulas informais) do conteúdo teórico,seguindo-se discussão com os alunos, buscando acompanhar o interesse e o ritmo da turma. Sempre que possível, haverá exemplos clínicos exemplificando a origem das observações e teorias que Kohut desenvolveu.

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO:

- Participação e frequência de no mínimo 3/4 dos encontros agendados.

- A avaliação também será feita pela participação do aluno ao longo do curso
- Eatravés da apresentação da redação de um breve texto sobre o que alunoterá compreendido – ou não - sobre algum(ns) do(s) conceito(s) apresentado(s), à escolha do aluno, seja(ou não) com dúvidas, críticas etc.
OBS: Não se trata de um “trabalho” com rigor acadêmico, bibliográfico etc: pode ser até mesmo preferível uma redação informal e espontânea.
Pode ser ainda uma avaliação do aluno sobre o modo como o curso foi desenvolvido, com críticas francas e sugestões construtivas.

VI- PRÉ-REQUISITO: Ter abertura para escutar sobre conceitos psicanalíticos quefogem ao que é dominante nos demais campos teórico-clíncos do freudismo.

VII- NÚMERO DE VAGAS: Livre.
- Se houver um número muito pequeno deinscritos (mínimo exigido: três alunos) o curso poderá ser cancelado neste semestre epostergado para outra oportunidade.

VIII- CRITÉRIO DE SELEÇÃO: Ser aluno do Instituto da SBPRJ.

IX – HORÁRIO, LOCAL, DATA DO INÍCIO E NÚMERO DE AULAS:

Horário: sextas-feiras, das 15:20 às 16:50 hs.

Local: Sede da SBPRJ

Início do curso: 06 de março de 2020.

Número de aulas: 13 (Treze)
OBS: Tentei evitar marcar aulas, obviamente, em feriados nacionais, assim como em sextas-feiras subsequentes a feriados e pontos facultativos cariocas que cairão em dias de quinta-feira.
Se surgirem novos pontos facultativos nos dias previstos, novos dias "enforcados", ou quaisquer outros motivos de cancelamento - tal como a ocorrência de algum evento da SBPRJ durante o qual todas as aulas sejam canceladas - poderá ser necessário compensar os encontros previstos nas datas abaixo discriminadas.
Por estas possibilidades de eventuais cancelamentos é que já estamos reservando 13 sextas-feiras, um número maior de datas do que em anos anteriores quando o curso tinha menos encontros agendados. Esperando, com isto, que não precisemos marcar aulas em datas extras do mês de julho (o que, entretanto, poderá acontecer, caso se mostre absolutamente indispensável para conclusão de um curso que já pretende ser apenas básico e introdutório ao pensamento de Kohut).

DATAS previstas inicialmente:

MARÇO: 06, 20 e 27

ABRIL: 03 e 17

MAIO: 08, 15, 22 e 29

JUNHO: 19 e 26(dia vinte e seis de junho não poderá haver seminários devido a uma atividade científica da sociedade)

JULHO: 03 - e se necessário dia 10/7

X- SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS

ENCONTROS:

- Apresentação do curso, do coordenador e dos alunos.

- Contextualização do lugar de Heinz Kohut e da Psicologia Psicanalítica do

Self na história das ideias e do movimento psicanalítico, incluindo dados

biográficos de Kohut e o contexto histórico (da psicanálise) em que viveu e ao longo do qual ampliou suas idéias, inicialmente mais ortodoxas.

- Empatia

- Narcisismo

- Conceito de Self

- Conceito de Selfobjeto

- Fragmentação da experiência de si mesmo

- Transferência Especular, Transferência Idealizante e Transferência Alterego.

- Internalização transmutadora

- Fúria Narcísica

- Patologias do Self

- Sonhos de Estados do Self

- Fase Edípica.

- Se possível, comentários breves sobre alguns desenvolvimentos da

Psicologia do Self: Intersubjetividade (Stolorrow) e Contextos Afetivo-

Motivacionais (Lichtenberg)

– Avaliação final do Curso.

OBS: a enunciação dos temas acima NÃO CORRESPONDE a que em cada encontro vá ser apresentado um tema: trata-se apenas de informar quais seriam os conceitos básicos que devem ser abordados.

XI- BIBLIOGRAFIA  em português:

. KOHUT, HEINZ. Análise do Self: uma abordagem sistemática do tratamento dos distúrbios narcísicos da personalidade (1971); tradução de Maria Tereza B. M.Godoy. Rio de janeiro, Imago Ed.,1988.

__________ A Restauração do Self (1977); tradução de Carlos Alberto

Pavanelli. Rio de janeiro, Imago Ed., 1988

_____________ Como Cura a Psicanálise? (1981); tradução de José Octavio de A. Abreu. Porto Alegre, Artes Médicas, 1989

- Alguns capítulos do livro "SELF e NARCISISMO", com cinco textos de H.

Kohut publicado em 1984 pela Zahar Editora (Esgotado, mas disponível na Bilblioteca da SBPRJ), especialmente o capítulo 4 sobre "Furia Narcísica"

(págs 80-121)

. Trabalho disponível na Biblioteca, de circulação restrita a membros e alunos daSBPRJ: "ALTOS SONHOS: Sonhos de Estados do Self, um conceito a ser

ampliado clinicamente?" de Luiz Fernando Gallego.

. "O Complexo de Édipo no Pensamento de Heinz Kohut" (revista TRIEB,

Ano 3 N°1, 1993, pág.77-85) de Luiz Fernando Gallego e Sérgio Bourbon

Cabral.

SIEGEL, Alan M.: “Heinz Kohut e a Psicologia Psicanalítica do Self” (1996); tradução de Pedro Henrique Bernardes Rondom. Rio de Janiero, Expressão Produção Editorial e ABEPPS (Associação Brasileira para estudos da Psicologia Psicanalítica do Self), 2017, 2a.edição

Obs: Na nossa Biblioteca há duas edições deste mesmo livro, a primeira pela Ed. Casa do Psicólogo, de 2005, e esta segunda edição, mas o conteúdo é o mesmo.

RICOEUR, PAUL – “O self segundo a psicanálise e segundo a filosofia fenomenológica” (1986) in: “Escritos e conferências 1 – em torno da psicanálise” (2008); tradução de Edson Bini, Edições Loyola, 2010; págs107-128

BIBLIOGRAFIA AVANÇADA:
OPPENHEIMER, Agnès – “Kohutetlapsychologiedu self”, PUF-PressesUniversitaires de France, Paris, 1966.
MOLLON, Phil – “Releasingthe Self – The HealingLegacyof Heinz Kohut”, WhurrPublishersLtd, London, 2001
CHERTOK, Léon e STENGERS Isabelle (1989) – “Um novo ingrediente: a empatia” e “A cena analítica Segundo Kohut” in: “O Coração e a Razão – a hipnose de Lavoisier a Lacan”, capítulo III: Alguns herdeiros de Freud, Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1990, págs. 160-171

XII- REPRESENTANTE DO CURSO JUNTO AO DEPARTAMENTO

CURRICULAR:

Luiz Fernando Gallego

II- COORDENADOR: Carlos Fernando Motta

III- COLABORADOR: Em princípio, não haverá outros professores.

IV- OBJETIVOS E MÉTODOS: 

- Partindo das considerações de Freud sobre o Hamlet de Shakespeare, Lacan propõe uma nova leitura para a questão da procrastinação e  do desejo.Para ele, se o "Édipo" como mito fala da constituição do desejo, a peça de Shakespeare, como uma variante, é  a "Tragédia do Desejo". 

Na sucessão das lições, Hamlet vai servir à Lacan para uma maior elaboração do complexo de castração, em sua relação intrínseca com a possibilidade de desejar e agir. 

O valor de Hamlet para Lacan, é a elaboração complexa e precisa feita por Shakespeare,  de uma estrutura que permite situar  as condições e a problemática do desejo. 

As lições sobre Hamlet não são psicanálise aplicada mas teoria. Nesse sentido, dão prosseguimento ao trabalho teórico de Lacan, no período de sua obra conhecido como de primazia do Simbólico,  no qual busca retomar  o desejo  como fundamental na perspectiva analítica. 

- Discussão , após leitura prévia  , das sete lições de Lacan sobre "Hamlet", que se encontram no seminário VI " O Desejo  e sua Interpretação". 

A proposta é reservar dois a três seminários para trabalhar as questões trazidas em cada lição. 

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO:

Frequência, leitura dos textos  e participação nos seminários. 

VI- PRÉ-REQUISITOS:

O curso é aberto à membros e não membros da SBPRJ.

VII- NÚMERO DE VAGAS :

Entre 04 e 08 participantes

VIII- CRITÉRIOS DE SELEÇÃO:

IX- HORÁRIO, LOCAL, DATA DE INÍCIO, NÚMERO DE SEMINÁRIOS:

Horário: Terças feiras às 21hs

Local: Sede da SBPRJ

Início: 10/03/2020 

Número de seminários: 16

DATAS:

MARÇO: 10, 17, 24, 31

ABRIL:07, 14,28

MAIO:05, 12, 19, 26 

JUNHO: 02, 09, 16, 23, 30

X- SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS SEMINÁRIOS:

01- Jacques  Lacan - O Seminário  livro VI " O Desejo e sua Interpretação "

Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2016 

Capítulos :

XIII . O ato impossível

XIV. A armadilha de apanhar desejos

XV. O desejo da mãe

XVI. Não há Outro do Outro

XVII. O objeto Ofélia

XVIII. Luto e desejo

XIX. Falofanias

02- Jacques Lacan -  O Seminário Livro V " As Formações do Inconsciente "

Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora , 1999

Capítulos :

VIII. A Foraclusão do Nome-Do-Pai

IX. A Metáfora Paterna

X. Os Três Tempos do Édipo

XI. Os Três Tempos do Édipo (II)

XI- BIBLIOGRAFIA:

Acima

XII- REPRESENTANTE DO CURSO:

Carlos Fernando Motta

II - COORDENADOR: Dr. Oscar Paixão Carrera Junior

III – RELAÇÃO DOS COLABORADORES: Dra. Ruth Naidin

IV - OBJETIVOS E MÉTODOS: Discussão dos principais conceitos de Freud através dos Seminários com a participação ativa dos alunos.

V- SISTEMA DE VERIFICAÇÃO DO APROVEITAMENTO: Será exigido um trabalho durante a realização do Curso.

VI- PRÉ-REQUISITOS: Para alunos da SBPRJ: ter concluído o Curso Introdutório.

VII- NÚMERO DE VAGAS: Não há restrição com relação ao número de inscrições.

VIII - CRITÉRIO DE SELEÇÃO:  Por ordem de inscrição.

IX - HORÁRIO, LOCAL, DATA DO INÍCIO E NÚMERO DE SEMINÁRIOS:

Horário: Primeiras e terceiras terças-feiras do mês, das 21:30 às 23:00 horas

Local: Sede

Início do Curso: 17 de março de 2020.

Número de Seminários: 06

DATAS:

MARÇO: 17

ABRIL: 07

MAIO: 05 e 19

JUNHO: 02 e 16

X- SUMÁRIO DA DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS AO LONGO DOS SEMINÁRIOS:

Será  divulgado posteriormente

XI- BIBLIOGRAFIA:

Será  divulgado posteriormente

XII- REPRESENTANTE DO CURSO JUNTO AO DEPART. CURRICULAR E DOCENTE:

Dr. Oscar Paixão Carrera Junior